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语文阅读理解有必要补吗

更新时间:2019/2/10 11:29:54信息编号:1039-2011406
所属分类:
教育培训 中小学教育 
所在区域:
南通 崇川
详细地址:
濠东路96号
联 系 人:
文老师
电  话:
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详细介绍

阅读理解解答技巧之有关语言修辞的题型
1.描绘类‌‌ 
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么? 
答题模式:不行gpU。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)来源www.ganlv5.com。 
2.结构类 
提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 
答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了„„ 3. 写作手法及作用? 
(1) 拟人手法 
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果赶+驴+网。 
(2) 比喻手法 
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 
(3) 夸张手法 
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象gpU。 
(4) 象征手法 
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了„„的情感,增强了文章的表现力。 
(5) 对比手法 
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题赶_驴_网。 
(6) 衬托(侧面烘托)手法 
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 
(7) 讽刺手法 
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默ganlv5.com。 
(8) 欲扬先抑 
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 
(9) 前后照应(首尾呼应) 
使情节完整、结构严谨、中心突出g_a_n_l_v_5_c_o_m

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